(1)主题班会现场设计选手赛前半小时抽取试题，依照设计主题班会的基本知识，现场备课，简述本主题班会的设计思路、活动过程。要求主题突出，目标明确，符合学生实际。时间7分钟。参考以下环节：...

篇一：班主任育人故事有人曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的阳光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，开心地一笑，灵机一动的言语，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像...

班主任育人故事在色彩缤纷、人海茫茫的大路上，我常觉得自己的渺小：步入自家的大门，看着简陋的布置，常觉得自身的贫穷：可是，每当我踏进菁菁校园，听那一声声真挚的问候，看那一双双求知的双...

篇二：班主任育人故事以人为本，付出师爱万吉中歌德有句名言：“教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光。”后进生的转变，作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每...

班主任育人故事育人为本，尽心尽力在人海茫茫的大路上，我常觉得自己的渺小；步入自家的大门，看着简陋的布置，常觉得自身的贫穷；可是，每当我踏进校园，听那一声声真挚的问候，看那一双双求知...

班主任育人案例案例1：抓住时机育记得在一次带班时，我发现孩子们在自己面前总是显得很拘束，眼里总是闪现出一些害怕的神情。从他们的眼神中，我可以看出，他们都对我的敬畏多于喜爱，也许自己...

案例2：创设情景育人小俊是本班个子较小学生，父母离异，有时尿床，使他形成了内向自卑的心理，情绪也极不稳定。一些学生经常嘲笑他、拿他当笑料，多数同学都不愿跟他一起活动。小俊把黑板报弄...

案例3：不放纵与不为难相结合育人怎样做到既不放纵，又不为难学生呢？我个人认为不放纵任何一个学生，实际上就是一个严字。不放纵学生应从细处着手，贯彻到学生成长的整个心路历程，体现到学生...

情景式育人案例1。平民教育家姚止平朴实的教育名言是：“把每一件平凡的事做好就是不、平凡，把每一件简单的事做好就是不简单。”伟大源自平凡，细节体现规范。班主任教师应从细微处着手，切实...

班主任六大基本功班主任基本功班主任教师按照教育方针的要求，在以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育实践中，所形成的教育、组织管理、协调指导等最基本的技能技巧。六大基本功内容丰...

班主任育人故事“我想回家9之后敏感女孩的“安心”重建记

66随便9背后的不随便个“懂事”女孩找回自我的成长记

“我想回家”之后敏感女孩的“安心”重建记一、回家成了口头执念小冉第一次跟我说“老师，我想回家”，是在开学第三天。那天第二节课刚下，她站在我办公桌边，脸色有点白，声音也轻得像一张薄纸...

班主任基本功大赛育人故事随便”背后的不随便一个“懂事”女孩找回自我的成长记小禾，是班里最“省心”的孩子之一。她不争不抢，不闹不躁，安排座位时说“都可以”，分配任务时说“我都行”，活...

在学习中感悟在历练中成长区班主任基本功大赛心得分享一、需要学习的内容·(一)相关文件与专著·《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》·《中小学教师职业道德规范...

班主任基本功大赛情景模拟情景一：学生向老师请假不愿意上课间操方案一：学生确实不舒服师：小明，怎么了？生：我身体不舒服，向您请假，课间操我不上操了。师：好，可以。用不用去医院看一看，...

班主任基本功大赛情景答辩23题（中学组)第1题：近期，小江家长多次以“头晕乏力”“膝盖酸痛”等理由帮孩子向您请假，不参加集体锻炼。但您发现，小江课余时间玩得不亦乐乎，不像身体虚弱。其他...

班主任基本功大赛情景答辩23题（小学组)第1题：某天，数学老师在给您的班级上课时，发现一名学生正用电话手表对课堂进行偷拍和偷录。课后，数学老师情绪颇为激动地找到您，直言该学生的行为让她...

班主任基本功大赛模拟情景答辩训练情景：班主任张老师为了加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。1.上述案例，反应了...

班主任大赛及工作经验交流秀6XX市XXX