分类
子分类
排序
浅谈班主任班级管理工作的困境和突破
浅谈班主任班级管理工作的困境和突破当今的课堂管理中,我们出现了这样那样的问题,针对这些问题,我们应该积极修正并改革,本文主要围绕当下班主任管理工作中存在的一些问题进行分析,并提出相...
训练总量与资料压减登记表
训练总量与资料压减登记表使用节点:开学前确定方案;每月抽查一次;三月份重点复核。A.常规资料统整与其他资料重复资料名称英型使用对象主要用谈处理决定停用/回收日期责任人点B.每周训练时长...
老方法炸出思维火花:从“放映员”到“说书人”——我的教学之路
老方法炸出思维火花:从“放映员”到“说书人”一一我的教学之路在这个PPT盛行的时代,我选择了一条与众不同的路。当同事们忙着制作精美的课件时,我却把时间用在研读教材、设计教学上。有人说...
班级常规量化考核细则(流动红旗)
班级常规量化考核细则每班每周基础分为一百分,按下列条目加减,周分汇总产生流动红旗,月分汇总评定文明班级。类别考核条目加减分标准纪律迟到每人次扣一分纪律早退每人次扣二分纪律旷课每人次...
二次过关登记表
二次过关登记表使用节点:考后一周内排期,两周内完成首次同类题检测。A.班级过关安排与结果序号问愿/原错题同类题形式首次日期应参加通过人数通过率第二轮日期第二轮结果后续处理256B.未过关学...
四招拿捏学生不交作业:从“对抗”到“自觉”——我的教学之路
四招拿捏学生不交作业:从“对抗”到“自觉”一一我的教学之路学生不交作业就像教室里永远除不尽的粉笔灰,每个老师都会遇到。与其反复催收把自己气出结节,气出乳腺增生,不如试试这套分类处理...
学生谈话速记卡
学生谈话速记卡(每次谈话后一分钟填写一一建议打印多份备用)学生姓名班级口月考后口情绪异常口谈话日期谈话场景违纪口日常关注口家长反馈口其他谈话原因(一句话)学生反应口接受口沉默口抵触口情...
复习课也能玩出花:一节让教室沸腾的语文课——我的教学之路
复习课也能玩出'花':一节让教室沸腾的语文课一一我的教学之路“下个星期二就要期中考试了,复习课真是难上,认真听课的同学没几个,哎…”听到施老师的吐槽,我感同身受。我曾无数次在复习课上...
2025年秋季教师家访记录
2025年秋季学期教师家访记录表学生姓名班级家访时间家庭住址联系方式家访教师家访对象要解决的问题家访内容学生在家学习、生活的情况家庭环境与家长教育情况与家长沟通的情况家访效果与反思第1...
我的班级管理之路:用《泳者之心》中主人公坚韧不拔的精神,唤醒学生的斗志
我的班级管理之路:用《泳者之心》中主人公坚韧不拔的精神,唤醒学生的斗志电影是艺术的最高形式,它能够触动人心,引发思考,改变世界。《泳者之心》是一部励志又感人至深的电影。该影片改编自...
导师面谈记录模板
导师面谈记录模板学生姓名所属梯队导师姓名面谈日期导师类型口学科导师口成长导师面谈时长上月攻坚任务执行情况最近一次考试得失分析下月重点突破方向学生当前心理状态口稳定积极口基本正常口有...
二十一天习惯养成打卡表
二十一天习惯养成打卡表姓名班级起止日期(一)打卡项目与达标标准习惯项目达标标准准时当日无迟到,包括早读、上课、晚自习和集合专注课堂上无趴桌、无小动作、无闲聊笔记当日各科笔记完整,课后...
开学初班主任要做好六件事
开学初班主任要做好六件事好的开头是成功的一半。在开学初班主任主要抓好以下六件工作:1.做好学生报名注册工作,做到心中有数。注册登记,是班主任和学生的第一次会面,也是班主任了解学生的一...
从“我喜欢你”到“我们变一起优秀”——我的班级管理之路
从“我喜欢你”到“我们变一起优秀”一一我的班级管理之路今天我一走就办公室,就听到一名班主任说:“怎么办,我们班越来越多的同学在谈恋爱了?这个班还有救吗?”听完这个老师的话,我陷入了...
班主任月度工作检查清单
班主任月度工作检查清单(班主任自用一一每月底花一分钟对照检查)班级:班主任:学年:月份核心动作完成备注七月(暑假全班摸底谈话完成(每生标注3-5个关键词)0补课)摸底考后班级数据分析完成...
高三重点学生协同跟进记录单
高三重点学生协同跟进记录单一名学生建立一张主记录单,由班主任统一保管。任课教师、家长和相关人员在同一条主线上补充信息,避免重复建档。本记录涉及学生个人信息,仅限工作需要查阅。记录事...
高三复读生入学信息与报考事项核验表
高三复读生入学信息与报考事项核验表一人一表,由年级组核验后归入学生备考档案使用说明:本表解决“能否报、按什么身份报、哪些资格需要提前确认”的问题。凡涉及当年度招生考试政策的事项,须...
考后错因与分块得分率追踪表
考后错因与分块得分率追踪表使用节点:每次统考后填写,用于形成“三个调整”。A.分块得分率追踪知识块/愿型入口得分率目标得分率本次得分率上居同期与目标差值趋势判断责任教师B.主要错因分布...
班主任经验交流—脑“冷”心“热”地对待个性强的学生
脑“冷”心“热”地对待个性强的学生花开万多,人有百态,每个人所处社会环境以及教育背景,接受的教育程度不同,性格当然各不相同,作为班主任,在班级管理中难免会碰到一些与众不同、个性十足...




-732e4b31ad-docx-1.webp)
















